вторник, 24 мая 2016 г.

Сказки для почемучек Почему с Антошей никто играть не хочет?

Почему с Антошей никто играть не хочет?
— Бабушка, — закричал маленький Антоша, возвращаясь домой с прогулки, — почему со мной никто играть не хочет?
— А ты подумай сам, — ответила бабушка внуку. — Может быть, ты обидел ребят?
— Я ни с кем не дрался. Ни у кого не забирал игрушки…
— А что же ты делал? — спросила бабушка.
— Я просто назвал Вовку морковкой, а Лизу — подлизой. Я же хотел просто пошутить.
— Знаешь, Антоша, словами можно обидеть человека гораздо сильнее, чем поступками, — ответила бабушка и очень строго посмотрела на внука. — Если ты хочешь,чтобы ребята играли с тобой, нужно обязательно извиниться. И никогда больше никого не обзывать.

Вопросы для детей
• Что Антоша сказал бабушке, вернувшись с прогулки?
• Почему ребята не хотели играть с Антошей?
• Какой совет бабушка дала внуку?

Сказки для почемучек Почему огорчаются мамы

Почему огорчаются мамы?
Жили-были на птичьем дворе два неразлучных друга — цыплёнок Цып и утёнок Кряк. Они дружили с тех самых пор, как вылупились из яиц — уже целых семь дней.
Однажды утром, а случилось это на восьмой день их дружбы, решили Цып и Кряк отправиться в поход. Надели они панамки, потому что без панамок мамы не выпускали их во двор, позавтракали зёрнышком и отправились в путь.
Неразлучные друзья вышли за забор. Сначала они бодро шагали, напевая весёлую песенку. Потом стали
идти медленнее. И наконец, решили сделать привал около высокого подсолнуха…
А в это время на птичьем дворе случился настоящий переполох. Мама утка и мама курица оббежали всех соседей. Они искали своих сыновей везде. Даже в будку к дедушке Полкану заглянули, но нигде не нашли шалунишек. Мама утка очень боялась, что Кряк отправился на речку, ведь он ещё не умеет плавать. Мама курица переживала, что Цып заблудился в зарослях пшеницы.
А Цып и Кряк тем временем отдохнули под высоким подсолнухом и решили возвращаться домой, потому что устали и проголодались. Да и солнышко уже начало спускаться ниже, а значит, скоро придёт время ложиться спать.
Когда наши маленькие друзья вернулись на птичий двор, они увидели очень расстроенных мам.
— Цып, где же ты был? — вскрикнула мама курица, подбегая к сыну.
— Кряк, ты не заболел? — спрашивала мама утка, обнимая своего маленького сынишку.
— Ай-яй-яй, — сказал, проходя мимо, дедушка Полкан, — разве можно так расстраивать своих мам?!

Вопросы для детей
• Как звали неразлучных друзей?
• Куда отправились малыши?
• Что в это время происходило на птичьем дворе?
• Почему мамы волновались?
• Как нужно было поступить друзьям, чтобы не огорчать
мам?

понедельник, 23 мая 2016 г.

Моя отрисовка Белочка

Моя отрисовка Белочка
Картинка Белочки - помощницы подойдёт для оформления стенда "Мы дежурим"
Автор отрисовки: Оксана Петрова
png (фон прозрачный), jpg / 300 dpi / 3 mb


Мои отрисовки Доктор собачка

Мои отрисовки Доктор собачка
Картинки подойдёт  для оформления стенда Уголок здоровья
png (фон прозрачный), jpg / 300 dpi / 3 mb
Автор: Оксана Петрова



Какие бабочки появляются первыми

Какие бабочки появляются первыми?
Как только начинает пригревать солнышко, просыпаются бабочки. Первыми появляются крапивницы. У них кирпично - красные крылышки с крупными жёлтыми и чёрными пятнышками. Дней через 10 просыпается жёлтая бабочка лимонница. Остальных же крылатых красавиц придётся подождать. Дело в том, что почти у всех бабочек зимуют яйца, гусеницы или куколки, и чтобы они превратились в бабочек, нужно время. Только у крапивницы и лимонницы зимуют взрослые насекомые.

воскресенье, 22 мая 2016 г.

Чем ели наши предки?

Чем ели наши предки?
Думаешь, столовые приборы лежали на столе всегда? Вот и нет! На протяжении многих столетий пищу брали руками! И хотя уже римские рабы перемешивали и раскладывали яства на кухне большущими металлическими ложками, никому даже в голову не приходило, что подобным инструментом чуть меньшего размера было бы очень удобно есть. Только около 250 лет назад поняли, что без ложки не обойтись.
Первые столовые ложки были очень красивыми, их украшали резьбой и драгоценными камнями. Делали такие ложки для знати. А вот на Руси ещё с 12 века ели деревянными ложками. Мастерили их так. Сначала расщепляли полено на подходящие по размеру заготовки - баклуши. "Бить баклуши" считалось простым занятием, ведь вырезать ложки гораздо сложнее. Теперь же так говорят о тех, кто отлынивает от работы или выполняет её кое-как.

суббота, 21 мая 2016 г.

Игры для развитии детей 3–4 лет

"Кошки - мышки"
Вариант для маленьких детей заключается в общей веселой беготне всех детей («мышек») за одним взрослым («кошкой»). В результате все «мышки» должны поймать «кошку».

Игра "Гуси - лебеди"
Это тоже активная моторная игра, развивающая координацию детей. Все дети изображают «гусей-лебедей», машут, как крыльями, ручками и «перелетают» с одного места на другое, по указанию взрослого. («Теперь мы полетели на стульчики! Кто быстрее? А теперь – на диван» и т. д.). Игра сопровождается приговоркой.
– Гуси-Гуси!
– Га-га-га! – отвечают дети.
– Есть хотите?
– Да-да-да!
– Так идите же сюда! (на диван! И т. д.)
Лучше, когда эта и предыдущая игры проводятся на свежем воздухе.

Игра "Зоопарк"
Данная игра направлена на развитие речи ребенка, восприятия звуков, внимания и памяти. Дети встают в круг. Взрослый говорит, что они будут разными зверушками, которые живут в зоопарке. Он «идет по зоопарку» и останавливается перед конкретным ребенком. Задача ребенка – «перевоплотиться» в соответствующего зверя. Покричать, как зверь (утка крякает, медведь рычит, лисичка тявкает, дятел стучит и т. д.) или изобразить его движениями (зайчик прыгает, сорока – летает, тигр – бежит и т. д.). Взрослый должен помогать детям в игре. Например, вначале детям можно рассказать о животных, попробовать их изобразить, а затем уже «идти в зоопарк».

Игра "Весёлый Там-там"
Всем игрокам раздаются барабаны, коробки или другие предметы, которые являются «там-тамами». У взрослого ведущего тоже свой «там-там». Взрослый руками на своем «там-таме» отбивает какой-нибудь простой ритм. Например, та-та, та-та. Дети вместе на своих «тамтамах» должны повторить. И так далее. Игра вызывает у детей много веселья, формирует первичные навыки совместного действия и развивает слуховое восприятие, чувство ритма.


Игры сложной деятельности детей с 2–3 лет

Игра "Что везёт машинка"
В игрушечную машинку ставят кубик, и малыш его возит. Затем предлагают ребенку заменить кубик в машинке на что-то другое: «Что еще ты можешь увезти на машинке?». Это могут быть другие игрушки: мишка, другие кубики, мячик. Или это может быть неигровой предмет: ботиночек, варежка, мамина щетка и т. д. Эта игра имеет серьезный потенциал развития. Ребенок, помещая предметы в кузов машинки, совершенствует свои знания о форме, фактуре предметов, о соотношении их объемов. Он узнает, что большой ботинок или круглый мячик не «влезают» в кузов машинки, а предмет со сложной формой (например, кукла) следует поместить в кузов определенным образом, чтобы он не выпал из него во время движения.

"Кубики"
Все дети с удовольствием складывают пирамидки из кубиков. Однако для детей трех лет этой игре надо придать сюжет. Например, предложить построить из кубиков домик для определенных персонажей (лучше, если это будут реальные игрушки: зверушки, куклы). Ребенок, строя домик, должен соотносить, понимать, для кого он его строит: для зайчика – высокий, чтобы уместились ушки; для черепашки – широкий и низкий, и т. д. Важно присматриваться, какие игрушки использует ребенок и вовремя прийти ему на помощь, предложить новую игрушку. В этой игре развиваются координация, конкретное пространственное мышление, восприятие пропорциональных отношений.
Ребенок в этом возрасте не может долго удерживать внимание на одной и той же деятельности. Буквально через 15 минут игра может ему надоесть. Поэтому надо поощрять его интерес, развивая одновременно его творческое мышление. Например, если домик из кубиков не подошел для запланированной игрушки, можно подбодрить ребенка вопросом: «А кто другой может жить в этом домике?». На ребенка хорошо влияет и интерес, проявляемый к игре взрослым, поощрение, одобрение: «Как хорошо ты придумал, молодец!». Когда сюжет игры увлечет ребенка, он может дальше играть самостоятельно, без участия взрослого.